מהי אנתרופוסופיה?
אנתרופוסופיה (מיוונית: "אנתרופוס" = אדם, "סופיה" = חכמה) היא השקפת עולם ודרך התחנכות רוחנית מיסודו של
ד"ר רודולף שטיינר.
היא מכוונת לאנשים שמעוניינים לקבל דרכה תוכן רוחני לחייהם וכן אפשרות להבנה מעמיקה של תהליכים באדם ובעולם."אנתרופוסופיה בישראל" הינו מיזם שנועד לספק מידע כללי על האנתרופוסופיה ועל היישומים שלה: חינוך ולדורף, ביוגרפיה, פסיכותרפיה, חקלאות ביודינאמית, רפואה, אומנות ואוריתמיה.
תקוותנו להיות עזר למחפשים דרך רוחנית חפשית המשלבת מדע, אמנות, ואהבת אנוש.
אתם מוזמנים להפוך שותפים בהעשרת תכני האתר ולשלוח מאמרים, דפי עבודה, תכנוני תקופות ומשאבים למורי ולדורף וכן מידע על ארועים ופעילויות.
עוד על אנתרופוסופיה | על האתר »
אולימפיאדת השלום בהשראת All in Peace
מדי שנה נפגשים תלמידי כיתות ה' מבתי ספר ולדורף מכל הארץ ומשחזרים את האולימפיאדה היוונית העתיקה במה שנחשב כאחד מארועי השיא של הלימודים שלהם. באולימפיאדה הם מציגים את המיומנויות שרכשו, כשהדגש אינו על התחרותיות אלא על שלמות התנועה ויופיה. לא חשוב כמה רחוק נזרק הכידון, אלא כמה יפה הייתה ההטלה; לא מבקשים שתכריע את היריב בהאבקות, אלא שתתמודד עמו באצילות. אין עידוד של תחרות, אלא חיפוש אחר המכנה המשותף הכי גבוה, שהוא תנועה אסתטית ביחד ולחוד.
פרדוקס הדיגיטציה בחינוך: בין קדמה טכנולוגית לבין נסיגה קוגניטיבית
בעוד מערכת החינוך דוהרת לעבר דיגיטציה מלאה תחת ההבטחה להכין את התלמידים למאה ה-21, המציאות בשטח חושפת תמונה הפוכה ומדאיגה. המסכים, שאמורים היו להנגיש ידע, הפכו למעשה למסיחי דעת ששוחקים את יכולות הקשב, הזיכרון והאוריינות של דור ה-Z.
המהפכה של גיל הנעורים והמענה של חינוך ולדורף
חינוך ולדורף בגילאי חט"ב מבקש לבנות עבור המתבגר "כלי שיט" שייסיע לו במסע המטלטל בין "יבשת" הילדות הבטוחה, לבין "אי" ההתבגרות. דרך שילוב בין מדעים, אמנויות, עבודה מעשית ואתגרי טבע, חינוך ולדורף מעניק לנפש המתבגר אידיאליזם בחשיבה, דמיון ברגש והתלהבות ברצון. השאיפה היא להצמיח בוגר בעל חוסן מוסרי וחברתי, המרגיש שייכות אמיתית לעצמו ולעולם.
שברים פשוטים?! אתגרים פדגוגיים בהוראת שברים והמענה של חינוך ולדורף
לימוד שברים נחשב לאחת המשימות המאתגרות ביותר במתמטיקה של בית הספר היסודי, עד כדי כך שבעבר הרחוק הם נלמדו רק ברמה האוניברסיטאית - המעבר למספרים שאינם שלמים מהווה לעיתים קרובות "נקודת שבר" עבור תלמידים.
איך להפוך את "נקודת השבר" של לימודי המתמטיקה להזדמנות מרגשת לצמיחה? בין המוביל לבין המאסף: טמפרמנט המחנך כמפת דרכים חינוכית
המאמר מציג את עבודת המחנך דרך המטאפורה של הטיול השנתי, הנעה בין המורה המוביל המקרין ביטחון בראש השיירה למורה המאסף המלווה ברגישות מאחור. דרך חיבור בין תפקידים אלו לארבעת הטמפרמנטים, המאמר מדגיש את החשיבות שבאיזון פנימי וסינרגיה צוותית ליצירת תנועה חינוכית שלמה והרמונית
הערכה מילולית בטווחים: מודדים את בריאות הלמידה
